OSSD计算机辅导课程

张志刚老师，实验室人称大飞侠，毕业于悉尼大学软件工程系 研究生（导师哈佛大学Alan Fekete教授），原澳大利亚FITBIT公司开发者(已被谷歌收购 现谷歌智能穿戴部门) 2021年度USACO奥林匹克计算机竞赛观察员 本人的名字印在奥赛官网上 欢迎查阅。长期从事OSSD计算机科学（ICS2O、ICS3U、ICS3C、ICS4U、ICS4C）教学工作 所带学生绝大部分来自于人大附ICC（大陆第一梯队）和海外高中学子

联系方式

OSSD计算机课程体系

课程概述
计算机学习计划包括10年级、11年级和12年级的课程。三种类型该项目提供的课程有:大学准备、大学准备和开放课程。学生根据自己的兴趣、成就和中学后的目标选择课程类型。课程类型定义如下:
•大学预科课程的目的是让学生具备这些知识以及满足大学入学要求所需的技能。
•大学预科课程的目的是让学生具备这些知识以及满足大多数大学入学要求所需的技能或参加学徒或其他培训项目。
•开放课程旨在拓宽学生的知识和技能反映他们的兴趣，并为他们积极和有益的参与者做准备社会的决心。它们不是按照大学的特定要求设计的，大学，或者工作场所。计算机学习的程序提供各种各样的课程来帮助学生发展加深对世界计算机科学和计算机编程的理解帮助他们把兴趣集中在这个领域。
10级公开课将吸引任何对探索如何使用计算机解决问题感兴趣的学生。这门课程为学生提供了学习的机会
培养用计算机解决问题的逻辑思维能力
并学习基本的计算机编程技能，使他们能够创造出一种工作计算机程序。大学预科课程侧重于计算机编程技能的培养。这些课程向学生介绍社区大学提供的项目类型，这些项目专注于企业当前需求的实用技能。学生是否有机会使用解决问题的策略和工具来应对挑战例如创建自定义程序，裁剪现有的程序包，以及使用数据库管理系统和脚本语言。大学预科课程为学生提供了广泛的基础计算机科学的概念和应用。在这些课程中，学生探索计算机科学的理论基础;设计软件，独立工作中的程序计算机研究

作为团队的一员，使用行业标准的编程工具和软件开发生命周期模型;并调查各种与计算机科学相关的话题，比如密码学和人工智能。
计算机学习程序的设计是为了使学生能够选择相关的课程对他们的兴趣，这将为他们在他们的领域进一步学习或工作做好准备选择。计算机学习课程很适合纳入导致专业高技能专业证书。学生是否最终在计算机领域工作或简单地使用计算机，计算机研究程序将为他们提供一个基础，让他们对未来的计划做出明智的决定。对英语学习者的程序考虑安大略的学校拥有世界上最多的多语言学生群体。安大略英语学校大约20%的学生的第一语言不是英语。安大略的语言遗产包括几种土著语言以及许多非洲、亚洲和欧洲语言。它还
包括一些英语变体——也被称为方言——这些变体差别很大

OSSD计算机学习顺序

从安大略学校成功所需的英语。许多英语学习者出生在加拿大，成长在除了英语以外的其他语言的家庭和社区，或者不同于加拿大使用的语言的英语变体课堂,是口语。其他英语学习者作为新来者来到安大略来自其他国家的;他们可能具有高度复杂的教育系统的经验，或者他们可能来自接受正规教育机会有限的地区。当他们在安大略省开始上学时，许多学生进入了一种新的语言和文化环境。所有的教师都对这些学生负有责任。
英语语言的发展。
英语学习者(把英语作为第二语言或附加语言来学习的学生)英语语言学校的语言)带来了丰富多样的背景知识并将经验运用到课堂中。这些学生的语言和文化背景不是只有支持他们在新的环境中学习，才能成为他们的文化资产教室里社区。教师们会找到积极的方法来融入这种多样性融入到教学计划和课堂环境中。安大略学校的大多数英语学习者都有适当年龄的熟练程度他们的第一语言。虽然他们在学校需要经常使用英语的机会，在他们学习英语的同时继续发展他们的第一语言有重要的教育和社会效益。教师需要鼓励让父母在家里继续以丰富多样的方式使用母语，作为英语语言和读写能力发展的基础。这对教师也很重要寻找机会将学生的语言带入课堂，利用家长和社区成员作为资源。
在安大略学校的前几年，英语学习者可能会收到
通过两个不同的项目之一的支持，从教师谁专门在会议
他们的语言学习需求:
英语作为第二语言(ESL)课程是为出生在加拿大的学生或新来者，其第一语言不是英语，或是各种英语
与安大略学校的教学有显著不同。
英语读写能力发展(ELD)课程主要针对初来乍到的学生
语言是英语以外的一种语言，或者是英语的各种明显不同
和安大略学校的学生相比，差距很大
在他们的教育。这些学生通常来自那些能够获得
教育是有限的，或者说发展语言的机会是有限的
具备任何语言的读写能力。一些来自偏远社区的土著学生
安大略省接受正规教育的机会也很有限，他们也
可以从ELD教学中受益。
安大略课程，10 -12年级|计算机学习